小学数学教资面试周长的认识试讲

对于小学数学教资面试中关于"周长的认识"的试讲，我们需要引导学生理解周长的概念，并能应用周长的计算公式解决实际问题。

首先，我们可以通过实物或者图形来引入周长的概念。例如，让学生自己动手用绳子围成一个图形，然后测量绳子的长度，这就是图形的周长。通过这样直观的方式，让学生理解周长就是图形边缘的总长度。

其次，我们需要让学生掌握计算周长的方法。对于常见的图形，如长方形和正方形，我们可以直接用公式来计算周长。长方形的周长等于长加宽的两倍，正方形的周长等于边长的四倍。

然后，我们可以通过一些实际问题来让学生应用周长的计算公式。例如，让学生计算一个长方形花坛的周长，或者计算一个正方形桌面的周长等。通过解决实际问题，让学生进一步理解周长的概念和计算方法。

拓展资料：

1.周长的计算公式对于不同形状的图形有不同的公式，比如圆形的周长公式为C=πd，其中d为圆的直径。

2.周长在实际生活中有很多应用，比如在设计建筑图纸时，需要计算墙面的周长来确定需要的材料量。

3.周长的概念可以进一步扩展到立体图形，比如圆柱体的周长等于底面圆的周长加高。

总的来说，对于小学数学教资面试中关于"周长的认识"的试讲，我们需要引导学生从直观到抽象，从简单到复杂，逐步理解和掌握周长的概念和计算方法。同时，通过实际问题的解决，让学生感受到数学的实用性和趣味性。