情境认知与情境学习理论主要观点

情境认知与情境学习理论主要观点认为，学习是情境性的，知识是在特定情境中产生的，且与其应用情境紧密相连。

情境认知与情境学习理论的核心观点主要有以下几点：

1.知识的社会性：知识的产生和发展离不开社会环境，学习是一个社会互动的过程。

2.知识的情境性：知识是情境化的，不同的环境和情境会产生不同的知识。

3.学习的实践性：学习是通过实践和活动进行的，通过实际操作和实践，可以更好地理解和掌握知识。

4.学习的反思性：学习是一个反思和批判的过程，通过反思和批判，可以深化对知识的理解和应用。

5.学习的建构性：学习是一个主动建构的过程，学习者通过自我建构，将新的知识与已有的知识进行整合，形成自己的知识体系。

拓展资料：

1.学习的多样性：情境认知与情境学习理论强调学习的多样性，认为每个人的学习方式和路径都是不同的。

2.学习的连续性：学习是一个持续不断的过程，而非一次性完成的。

3.学习的复杂性：学习是一个复杂的过程，涉及到认知、情感、行为等多个方面的因素。

4.学习的开放性：学习是开放的，不受时间和空间的限制。

5.学习的互动性：学习是一个互动的过程，涉及到学习者、教师、环境等多个因素的交互作用。

情境认知与情境学习理论为我们理解学习提供了新的视角，强调了学习的社会性、情境性和实践性，有助于我们更好地理解和促进学习。