简述学前儿童讲述活动的特点

学前儿童讲述活动的特点主要包括互动性、创造性、情境性、多样性以及随机性。

首先，互动性是学前儿童讲述活动的重要特点。在讲述活动中，儿童与教师、同伴进行交流互动，通过语言的交流和反馈，提高语言表达能力和理解能力。

其次，创造性是学前儿童讲述活动的另一大特点。儿童在讲述活动中，可以根据自己的想象和创造，构建出独特的故事情节和人物形象，发展创新思维和想象力。

再者，情境性也是学前儿童讲述活动的一个显著特点。儿童通常在特定的情境中进行讲述活动，如故事时间、角色扮演等，情境有助于儿童更好地理解和表达。

此外，多样性也是学前儿童讲述活动的特点。儿童在讲述活动中，可以使用多种形式的语言，如口头语言、肢体语言、图画等，丰富了讲述活动的形式和内容。

最后，随机性也是学前儿童讲述活动的特点。儿童的讲述活动往往没有固定的形式和模式，可以根据儿童的兴趣和需要随时进行，具有很大的灵活性和随机性。

拓展资料：

1.互动性：通过与他人交流，提高儿童的语言表达能力和理解能力。

2.创造性：儿童可以根据自己的想象和创造，构建出独特的故事情节和人物形象。

3.情境性：特定的情境有助于儿童更好地理解和表达。

4.多样性：儿童在讲述活动中，可以使用多种形式的语言，如口头语言、肢体语言、图画等。

5.随机性：儿童的讲述活动往往没有固定的形式和模式，可以根据儿童的兴趣和需要随时进行。

总的来说，学前儿童讲述活动的特点包括互动性、创造性、情境性、多样性以及随机性，这些特点有助于儿童的语言发展、思维发展和社交能力的发展。