小学教资德育原则和方法

小学教师资格的德育原则主要包括：引导性原则、全员性原则、活动性原则、渗透性原则和一致性原则。而德育的方法主要包括：榜样示范法、说服教育法、情感陶冶法、实践活动法和自我修养法。

1.引导性原则：教育者要根据学生的年龄特点和身心发展规律，引导学生进行积极的道德实践活动，使他们能够形成正确的道德观念和行为习惯。

2.全员性原则：德育工作不仅是班主任的责任，全体教师都应该参与到德育工作中来，形成全员参与、全程参与、全方位参与的德育工作格局。

3.活动性原则：通过各种丰富多彩的活动，让学生在实践中体验道德，在体验中深化道德认识，形成良好的道德品质。

4.渗透性原则：德育工作不能孤立进行，要与学科教学、校园文化活动、家庭教育等有机结合，形成德育工作的大格局。

5.一致性原则：德育工作要与学校教育、家庭教育和社会教育形成一致性，共同为学生的道德成长提供良好的环境和条件。

拓展资料：

1.榜样示范法：教师以自身的言行作为学生的榜样，让学生在模仿中学习和理解道德规范。

2.说服教育法：通过讲解、讨论、对话等方式，使学生理解和接受道德规范，形成正确的道德观念。

3.情感陶冶法：通过情感的交流和感染，让学生在感受中体验道德，形成良好的道德情感。

4.实践活动法：通过组织学生参加各种实践活动，让学生在实践中体验道德，形成良好的道德行为。

5.自我修养法：通过自我反思、自我评价、自我调节等方式，让学生在自我修养中提升道德品质。

小学教师资格的德育原则和方法是相辅相成的，只有遵循这些原则，灵活运用各种方法，才能有效地进行德育工作，促进学生的道德成长。